赏识教育对幼儿心理健康发展的价值及应用策略研究

  赏识教育,是承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法;是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础;是让孩子积极向上,并走向成功的有效途径。 
关键词赏识教育;幼儿;心理健康;价值;策略 
中图分类号G543.86 文章标识码A 文章编号1326-3587(214)3-8-1 
本文首先从两则案例谈起,通过对案例进行分析,出赏识教育可以促进幼儿心理朝着积极、健康的方向发展,并促使幼儿走向成功。其次,对赏识教育进行概述,包括赏识教育的内涵及原则。再次,来论述赏识教育对幼儿心理健康发展的主价值。最后,出赏识教育的应用策略,主从家庭和幼儿园两方面来谈。 
一、赏识教育的概述 
1、赏识教育的内涵。赏识之“赏”含欣赏、赞美、肯定、认可之意,赏识之“识”是指认识、了解和理解的意思。在诸多界定中,笔者认为以下观点颇为科学赏识教育就是以信任、尊重、理解、激励、宽容、醒的心态和思维方式对被教育者实施教育,并且在教育过程中,仅仅抓住被教育者所发展方向上表现出来的优点、进步给予客观公正的肯定和赏识,让星星之火成燎原之势,让被教育者在“我能行”,“我是好孩子”的感觉中走向成功。简而言之,赏识教育就是发现受教育者身上的优点并欣赏其优点的教育。 
二、赏识教育对幼儿心理健康发展的价值 
每一个孩子,无论是在家还是在幼儿园,都希望有赏识他的老师、家长和伙伴,更希望听到别人说“你真棒。”因此,教师、家长、同伴的一句鼓励的话、一个赞许的目光,就能使幼儿找到自我、找回自信,促进其心理朝着积极、健康的方向发展。一般来说,赏识教育对幼儿心理健康发展的作用主体现在如下几个方面 
1、赏识教育,可以帮助幼儿克服自卑和怯懦的心理。幼儿往往很在乎成人对她的评价,幼儿的自我评价取决于成人对其的评价,成人对其评价高,幼儿的自我评价也就高;相反,成人对其评价低,幼儿的自我评价也就低。而赏识教育恰恰是给孩子一种积极的、肯定的评价,通过赏识教育,幼儿对自己的评价也就高,这样,幼儿就表现更为自信、坦率,处于一个积极地心理状态,从而克服自卑、怯懦等不良心理。 
2、赏识教育,可以培养幼儿的自信心,促进潜能的开发。我们知道,从幼童到长者,每个人都希望自己被别人赞赏,幼儿尤其需得到周围人的关注,特别是家长、老师对其的赞赏。赏识教育是承认差异,尊重孩子,鼓励孩子,增强孩子的自信心,进而促进孩子潜能的开发。 
3、赏识教育,不仅可以减少幼儿的攻击性行为,还可以保护幼儿的自尊心。幼儿的攻击性行为也称儿童的侵犯性行为,是指欲望得不到满足,采取有害他人、毁坏物品的行为。3-6岁是攻击性行为出现频率最高的时期,儿童攻击性行为常常表现为打人、骂人、推人、踢人、抢别人的东西等。幼儿攻击性行为不仅对个体的健康发展不利,而且阻碍其社会性、个性和认知的发展,也影响教师教育工作的正常实施。如果攻击性行为升级,并延续到青少年时期,就容易产生攻击性人格障碍,造成人际关系紧张、社交困难等。 
4、赏识教育有利于培养幼儿积极健康的情绪情感。赏识教育具有愉悦性,它能使人快乐,并产生积极良好的情感,教师温柔的抚摸,简单的拥抱、点头、竖起大拇指,可以使幼儿保持一天或几天的良好情绪,有时还可以使幼儿在某一方面有个新的开端。如果教师经常采取斥责、惩罚、讥讽的态度对待幼儿,就会形成幼儿的抵触情绪,造成精神创伤。作为教师,我们应该把爱心献给幼儿,为他们营造一种温暖、和谐、欢乐的情绪气氛,让幼儿在“你真能干!”“你的故事讲得好极了!”……的赞美声中,积极地接受赏识教育,从中获得积极、愉快的情绪情感,促进其身心健康、和谐的发展。 
5、赏识教育有利于培养幼儿良好的意志品质。意志是人的重心理品质,有关专家认为,意志坚定远比天资聪明更重。赏识教育是承认差异,允许孩子失败,坚信孩子“你能行”的教育,教师对幼儿的失败所给予的坚信和支持表现在行动中,笑容里,语言上,幼儿被感染着,汲取着这种心理养分,轻松舒展地成长,并通过教师肯定、鼓励和赞扬的行为来享受着失败,从而高自身的抗挫能力,正是这种允许失败,不怕失败,培养了幼儿坚强的意志品质,为幼儿最终走向成功奠定了坚实的基础。 
三、赏识教育的应用策略 
随着社会竞争压力的增大,学校和家庭对孩子的期望值也越来越高。针对幼儿的心理特点,幼儿园和家庭应责无旁贷地承担起幼儿赏识教育的责任,不断地给幼儿以鼓励,树立他们的自信心,促进其健康成长。据此,出以下策略 
1、幼儿家庭中赏识教育的应用。 
(1)父母信任孩子,给他们一片自由的天空。 
(2)父母尊重孩子,增强其自信心。 
(3)支持和鼓励孩子,引导其不断地追求成功。 
(4)精神奖励为主,物质奖励为辅,两种奖励同时结合使用。 
殊不知简单的拥抱、点头、竖起大拇指,或是耐心听孩子的倾诉,和孩子好好沟通,这对孩子来说都是很重的。 
2、幼儿园中赏识教育的应用。 
(1)创设条件,体验成功。 
(2)鼓励实践,增强自信。 
(3)正确评价,心灵共鸣。 
(4)赏识教育与批评教育相结合。 
可见,对孩子既赏识,更批评,赏识和批评都讲究艺术。正确的赏识如春风拂面令人信心百倍,醒般的批评似和风细雨涤荡心灵,叫人诚心接受。赏识有度,批评有方,批评也可成为一种赏识。在批评学生时含有肯定和鼓励的意思,让他感到你批评他正是因为对他满怀信心,对他有更高的希望。 
3、家园合作,发挥赏识教育的最佳效果。家庭教育必须与幼儿园教育形成一股合力。家园同步开展赏识教育,能使教育效果事半功倍。只有家庭与幼儿园通力合作,才能切实发挥幼儿园的“主导”和家庭的“主体”这两方面的积极性。 
四、结语 
赏识是一种理解,更是一种激励。赏识教育,是承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法;是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础;是让孩子积极向上,并走向成功的有效途径。只我们能够真正的理解孩子,尊重孩子,赏识孩子,那么,孩子心灵的苗圃就会阳光明媚,春色满园,孩子个性的幼苗就会一派生机,茁壮成长!更多幼儿教育论文请参考http//www.starlunwen.net/youerjiaoyu/